lt. Hr. König nicht nötig...

Vorbereitung, Durchführung der online-Lehrveranstaltung über Eyeson - Studierende haben die Möglichkeit per Chat, Mikro oder Webcam Fragen zu stellen; Untersuchungstechniken können per Webcam demonstr...iert und von den Studierenden nachgeahmt werden - dabei besteht die Möglichkeit für Feedback an die Studierenden bei der Durchführung der Untersuchungstechnik; Anmerkung Nachweis: Wegen Datenschutz Ansicht so gewählt, dass keine Rückschlüsse auf Personen außer auf mich möglich.

Vorbereitung und Durchführung des Interviews...

Konzeption und Durchführung, Austausch mit Studierenden über Chat-Funktion und per Zuschalte mittels Mikro / Webcam. Screensharing des Dozenten aber auch für Studierende, die die Durchführung von Unte...rsuchungstechniken zeigen.

Konzeptionierung, Aufzeichnung und Bearbeitung (ActivePresenter), Komprimierung (Handbreak), Upload (Typo3), Verlinkung in moodle - dabei Aufteilung auf mehrere Kurzfilme...

Konzeptionierung und Durchführung des Seminars; Besprechung von Aufgaben und Verteilung neuer Aufgaben...

Teilnahme...

Einrichtung eines Meeting-Raums in Eyeson. Dort Nutzung der Screensharing-Funktion für die Demonstration von Eyeson selbst, Moodle, Big Blue Button als Alternative zu Eyeson u.v.m....

Die online-Vorlesung über Eyeson erlaubt direkte Interaktion mit Studierenden, die sich mit Kamera und Mikro zuschalten können; auch eine Chatfunktion ist vorhanden; weiter besteht die Möglichkeit zum... Screensharing; besonders lustig: die Feedbackfunktion mit GIFs

Konzeptionierung; Erstellung und Nachbearbeitung des Videos / Screencasts über Active Presenter; Komprimierung über Handbreak; Einbindung über Typo3; Verlinkung in Moodle...

Einrichtung der Gruppe und Abhalten des Seminars; Zuweisung von Aufgaben...

Vorbereitung, Durchführung mit Screensharing und Chatfunktion...

Video-Aufzeichnung (aufgeteilt auf mehrere "Portionen"), Nachbearbeitung und Upload mit moodle-Verlinkung...

Skype-Konferenz mit Aufgaben- und Rollenverteilung. Vorbereitung auf das weitere Vorgehen in den kommenden Wochen. Frage- und Antwort-Runde....

Fragestellung, Test-Organisation, Test-Durchführung, Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Fragestellung, Test-Organisation, Test-Durchführung, Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Als Zuhörer beim Initialvortrag und Teilnehmer in der Diskussionsrunde...

Einladung, Organisation, Moderation, Dokumentation...

Verfassung des Beitrag. Korrektur und Ergänzung nach Rückmeldung....

Verfassung des Beitrags, Revision in Austausch mit der HRK...

Korrektur und Abstimmung des Blogbeitrags mit der Autorin und den anderen Gruppenmitgliedern...

Verfassung des Beitrags und Korrektur vor Veröffentlichung...

Verfassung des Beitrags und Korrektur vor Veröffentlichung...

Als Sprecher der CWG Orga des Workshops in Kooperation mit der HRK (5 Stunden), Workshop-Teilnahme (16 Stunden), Nachbearbeitung definierter Arbeitspakete (4 Stunden)...

Dauer Netzwerktreffen 6 Stunden, Vorbereitung Vortrag 4 Stunden...

Diskussion, welche Maßnahmen für die Einrichtung einer Lerneinheit ergriffen werden müssen...

Organisation der Veranstaltung (20 Stunden), Test der Technik (2 Stunden), Veranstaltung (3 Stunden)...

Teilnahme am Kurs...

Beantragung, Projektleitung und Mitwirkung Kursentwicklung (Texte, Fotos, Videos, usw.) - die Aktivitäten haben das HFD-Höchstmaß von 150 Stunden weit überschritten...

Abstimmung mit Community Working Group, Textbearbeitung...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung, Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung, Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung, Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung, Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung (120 Min), Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Aktualisierung, Kommunikation mit Studierenden (Forum, Mail), Aufgabenkontrolle...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung (120 Min), Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Aktualisierung, Kommunikation mit Studierenden (Forum, Mail), Aufgabenkontrolle...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung (120 Min), Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Aktualisierung, Kommunikation mit Studierenden (Forum, Mail), Aufgabenkontrolle...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung (120 Min), Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Aktualisierung, Kommunikation mit Studierenden (Forum, Mail), Aufgabenkontrolle...

Fragenerstellung, Test-Organisation, Test-Durchführung (120 Min), Überprüfung und Ergebnisbekanntgabe...

Fehlerbehebung, Kommunikation mit Studierenden (Forum, Mail), Aufgabenkontrolle, Koordination zwischen den Hochschulen, Koordination mit vhb...

Recherche, Zusammenfassung, Folienerstellung, Vortrag...

Orga der Abstimmung innerhalb der Gruppe, Verfassen und Weiterentwickeln des Blog-Beitrags...

Abstracteinreichung, Postergestaltung, Text für Tagungsband...

Erstellung Abstract und PPT-Folien; Vortrag; Podiumsdiskussion (Marktplatz)...

Vortrag Vorbereitung (Abstracteinreichung + Programmabstimmung mit Kollegen + Folienzusammenstellung) und Präsentation, Kongressbesuch...

Abstracteinreichung, PPT-Erstellung, Vortrag...

Konzeption, Organisation und Auswertung der Studie. Verfassen der Publikation. Halten des Vortrags...

Die Videos wurden auch von Studierenden, die in der Vorlesung saßen gerne zur Nachbereitung angesehen. Die Vorlesung war trotzdem immer gut besucht, da immer auch Workshops zum "selbst Ausprobieren" a...ngehängt wurden.

Zuhören + diskutieren...

Als Projektleiter erstellte ich zunächst das Grundkonzept für den Blended Learning Kurs (ca. 40 Stunden). Vor Antragstellung organisierte ich eine Kooperation mit AMBOSS (ca. 4 Stunden). Anschließend... stellte ich einen Antrag beim Innovationsfonds Lehre der FAU Erlangen-Nürnberg zur finanziellen Unterstützung (ca. 40 Stunden). Nach Bewilligung erstellte ich die Drehbücher (ca. 60 Stunden) und leitete die Dreharbeiten, bei denen ich auch als Arzt "schauspielerte" (ca. 15 Stunden). Bei der Postproduktion der Videos war ich der Taktgeber für Animationen und Integration der Interaktivität (ca. 40 Stunden). Schließlich musste das alles noch in einen StudOn-Kurs (ILIAS-basiert) eingebunden werden (ca. 10 Stunden). Insgesamt überstiegen die Aktivitäten das gesetzte HFD-"Limit" von 150 Stunden deutlich... Leider ist der Kurs passwortgeschützt, so dass ich keinen Link als Nachweis geben kann. Ich hoffe, dass die erbrachten Nachweise reichen. Um die Datenmenge nicht über zu strapazieren, habe ich nur das kurze Einführungsvideo ohne größere Animationen angehängt. Interaktion ist ohne H5P leider auf diesem Wege nicht möglich... Außerdem im Anhang der Antrag an den Innovationsfonds. In der PPT einige Impressionen aus dem Kurs, die im Standbild auch Animationen bzw. die H5P-Einbindung zeigen. Die Sprungmarken in der Timeline zeigen Stellen mit interaktiven Elementen an.

Ich habe das Modul "Gang- und Haltungsanalyse" im von mir gegründeten Interdisziplinären Skills Lab Orthopädie (ISLO) konzipert und das Konzeptmehrfach nach Peer Beratung revidiert (ca. 40 Stunden). ...Für den Kurs habe ich Content im Umfang von 57 Textseiten erstellt und referenziert (ca. 120 Stunden). Außerdem habe ich 3 Lehrvideos konzeptioniert, die Dreharbeiten geleitet, Animationen mitgestaltet und bei der Postproduktion unterstützt (ca. 40 Stunden). Die Arbeitszeit überschritt also das HFD-"Limit" von 150 Stunden. Der Kurs selbst ist leider passwortgeschützt... Ich hoffe, dass die angehängten Dateien als Nachweis genügen! Die Datei, die den Content zeigt bitte nicht als PDF verstehen, die ich in den Kurs gestellt habe! Daraus wurden wurden die einzelnen Seiten des Kurses generiert (siehe PPT mit Screenshots). Der Bericht ging nach Projektabschluss an das QuiS II-Team der FAU. Aus Folie 1 in den Kursimpressionen geht meine Funktion als Kursleiter hervor.

Konzeptbildung, Beantragung von 30 SMART vhb Einheiten, Koordination...

Gast, Zuhörer, Netzwerker...

Kongressteilnehmer, Vortragender mit entsprechender Vorbereitung des Vortrags...

Konzipierung, Beantragung, und Umsetzung des Kurses "Bewegungsanalyse und biomechanische Grenzgebiete" als hochschulübergreifendes Projekt gefördert durch die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb)....

Die Ergebnisse zeigten einen eindeutig positiven Einfluss der Videos auf den praktischen Kompetenzerwerb von Medizinstudierenden bei der körperlichen Untersuchung in der Orthopädie. In durchgeführten ...OSCEs waren Studierende, die sich mit Videos auf den Test vorbereiteten signifikant besser als Studierende, die klassisch in der Präsenzlehre unterrichtet wurden. In der studentischen Evaluation wurde der kombinierte Einsatz von Lehrvideos ergänzend zur Präsenzlehre favorisiert. Als Fazit kann der ergänzende Einsatz von Lehrvideos zur Steigerung des praktischen Kompetenzerwerbs in der Orthopädie empfohlen werden.

Organisation und Teilnahme an diversen Workshops....

Die Kurse zur digitalen Lehre für das Zertifikat habe ich mir bereits als Workshop anrechnen lassen. Das Zertifikat will ich nur als solches unter dieser Kategorie einreichen - ohne Anerkennung von eP...oints. Laut Linda Esch vom HFD sei das OK.

Ich habe mit verschiedenen Tools gearbeitet (Pingo, OnlineTed, Kahoot, StudOn-Tool); dabei zahlreiche Fragen erstellt und sehr positive Erfahrungen gemacht (als Nachweis ein Auszug meiner Fragensammlu...ng bei Pingo)

Projektinitiierung, -durchführung, Publikation...

Projektinitiierung, -durchführung und Publikation...

Teilnehmer + Initiator HFD Working Group "Motivationsfaktoren für Dozierende zur digital unterstützten Lehre"...

Referent + Kongressteilnehmer...

Kursteilnahme...

Kursteilnahme...

Kursteilnahme...

Kursteilnahme...

Kursteilnahme...

Konzeptionierung, Beantragung, Entwicklung und Leitung des Kurses, der nun seit mehreren Jahren Online steht...