Lernerfahrung: Zusammenhang von kritischem Denken und Verantwortungsfähigkeit, Dimensionen kritischen Denkens...

Lernerfahrung: Phasen einer Sprechstunde, Beratung im Online-Raum, Vertraulichkeit, meine Grenzen in der Studierendenberatung...

Lernerfahrung: einen Online-Kurs mit der Stud.IP-Courseware gestalten...

Lernerfahrung: besondere Herausforderungen für Motivation und Aufmerksamkeit in der digitalen Lehre...

Lernerfahrung: Was aus der Präsenzlehre funktioniert auch online? Was kann wie modifiziert werden? Wie gelingen Gruppenarbeiten im Online-Lernraum?...

Lernerfahrung: kompetenzorientierte Currculumsentwicklung und Lehrveranstaltungsplanung, Beispielkonzeptionen kennenlernen...

Lernerfahrung: Feedbackschleifen semesterbegleitend einführen, Peer-Feedback nutzen...

Lernerfahrung: Übungen zum Stimmtraining und Aspekte der Bühnenpräsenz...

Lernerfahrung: visuelles Alphabet und visuelle Vokabeln, Grundlagen der Flipchart-Art (Rahmen, Schrift, Linien, Characters), visuelle Dynamik...

Lernerfahrung: inklusive Lehrveranstaltungskonzeption und Gestaltung diversitätssensibler Lernräume...

Lernerfahrung: unterschwellige, "kalte" Konflikte ansprechen, sodass sie bearbeitet werden können, Stärkung einer positiven Lernraumatmosphäre durch eine Kultur der Fehlerfreundlichkeit...

Lernerfahrung: den Ort als "Pädagogen" begreifen, spielerisches, bewegtes und erfahrungsbasiertes Lernen ermöglichen, technische Umsetzung einer Geocaching-gestützten Lehrveranstaltung...

Lernerfahrung: technische Möglichkeiten, um Screencasts zu erstellen...

Lernerfahrung: ein interaktives Smartboard bedienen...

Lernerfahrung: ansprechende und übersichtliche Lehrmaterialien einheitlich und nachvollziehbar gestalten...

Lernerfahrung: Möglichkeiten, Grafiken unkompliziert zu erstellen und diese in eigene Lehrmaterialien einzubinden...

Lernerfahrung: Vorteile evidenzbasierter Lehrveranstaltungskonzeption, wirksames Feedback im exemplarischen Lernen...

Lernerfahrung: Diversity-Kompetenz ist eine Querschnitsskompetenz unter den Zukunftskompetenzen; die diskriminierungskritische Komponente von Diversity spielt im Diskurs vernachlässigt...

Lernerfahrung: WIe können sichere Online-Räume gestaltet werden? Was braucht es für tragende Beziehungen in Lehr-Lernsettings?...

Lernerfahrung: Was bedeutet transformatives Lernen und wie können transformative Lernräume gestaltet werden?...

Lernerfahrung: 4 Quadranten der integralen Theorie, Spiral Dynamics im Lernraum, transparente Kommunikation, Entwicklung einer Beziehungskultur, Rolle als Lernbegleiterin, education 4.0...

Lernerfahrung: Weiterentwicklung einer Erstsemsterveranstaltung zum wissenschaftlichen Arbeiten für den digitalen Lernraum mit Blick auf die Beziehungsgestaltung für Personen, die digital ins Studium ...starten, Peer-Feedback zur Veranstaltungskonzeption auf Basis unterschiedlicher fachlicher Hintergründe

Lernerfahrung: DIe Bildung der Zukunft ist ganzheitlich und nachhaltig. Wie können die Agenda 2030 und die globalen Nachhaltigkeitsziele in konkreten Lernsettings berücksichtigt werden?...

Lernerfahrung: Wie können Präsenz-Lehrveranstaltungen in kurzer Zeit auf ein tragendes digitales Format umgestellt werden? Worauf kommt es im Online-Raum an mit Blick auf Kommunikation und Beziehungsa...ufbau? Wie können synchrone und asynchrone Lernelemente sinnvoll miteinander kombiniert werden?

Lernerfahrung: Zu Beginn meiner Lehrtätigkeit bis heute hat das WindH-Weiterbildungsprogramm mich sehr unterstützt, Lehrveranstltungen zu planen, Studierende zu beraten und meine eigene Rolle und Halt...ung als Lehrende zu finden und weiterzuentwickeln.

Lernerfahrung: "Studierfähgkeit" und Hinführung zum Selbststudium ist fachunabhängig ein vieldiskutiertes Thema. Klare Hinweise zur Rollengestaltung und Unterstützung bei Lernstrategien sind (aktuell)... sehr wichtig bei Studienanfängern.

Lernerfahrung: unterschieldiche Zukunftskomptenezmodelle, Triple-Helix-Modell (Ehlers 2020) als das aktuell umfassendste Modell...

Lernerfahrung: Umgang mit Unsicherheit/Ambivalenzkompetenz ist eine zentrale Zukunftskompetenz und kann im begleiteten Selbststudium trainiert werden....

Lernerfahrung: Persona-Building ist eine wertvolle Unterstützung zur teilnehmendenzentierten Lehrveranstaltungsgestaltung....

Lernerfahrung: Es braucht zeitnahe Rückmeldung für nachvollziehbare Lernerfolge und Lernen in Basisgruppen bietet sich insbesondere in digitalen Lehrveranstaltungen an....

Lernerfahrung: Für kompetenzorientierte Lehre und den Aufbau von Zukunftskompetenzen braucht es eine explizite Phase des Unlearning bzw. Relearning....

Lernerfahrungen: Kompetenzorientierung und eigenes Lernen muss explizit thematisiert´und als Rahmen gesetzt werden, um Konsumorienteriungen Studierender aufzubrechen....

Lernerfahrung: Die Entwicklung einer Fragestellung ist (fachunspezifisch) eine große Herausforderung beim forschenden Lernen und braucht gute Begleitung durch Lehrende....

Lernerfahrung: Umstellung einer Präsenzlehrveranstaltung auf ein Blended Learning-Konzept in einem kollegialen Feedbackprozess...

Lernerfahrung: Unterschiedliche Lernendenbedürfnisse durch individualisierte Kursgestaltung und Arbeitsaufträge bedienen....

Lernerfahrungen: individuelle Demotivationsfaktoren in Abhängigkeit vom Lernentyp...

Lernerfahrung: Beziehungsaufbau - gerade im Online-Raum braucht Zeit und kann gelingen....